Proyecto

Consideraciones

• Los problemas medioambientales, como la degradación de los ecosistemas y el cambio climático, afectan de manera desproporcionada a las comunidades sistémicamente vulnerables, entre las que se encuentran las comunidades indígenas y las poblaciones minoritarias.
• Los marcos de educación ambiental a menudo carecen de la integración de diversas formas de entender el mundo, incluyendo el conocimiento indígena y la sabiduría local.

Objetivo

Esta iniciativa se propone diseñar y poner a prueba un Marco de Educación Ambiental que, considerando diversos conocimientos —incluidos el conocimiento ecológico tradicional (CET)/ conocimiento indígena (CI) y el saber académico—, empodere a comunidades sistémicamente vulnerables para hacer frente a desafíos relacionados con la conservación de los ecosistemas y la lucha contra el cambio climático. Este marco aplicará los principios y prácticas del diálogo de saberes[1] y de educación con un enfoque centrado en la protección del patrimonio biocultural, fortaleciendo las capacidades de líderes juveniles para desarrollar procesos participativos y de vinculación e implementar proyectos dirigidos por comunidades y con participación intergeneracional.

En términos generales, la iniciativa permitirá mejorar la resiliencia social comunitaria con vistas a fomentar la gestión y protección del medio ambiente, así como la creación o el fortalecimiento de redes dentro y entre comunidades.

[1]     El diálogo de saberes es un proceso de comunicación entre grupos diversos que integra elementos educativos y de investigación, fomenta la participación de las poblaciones o personas menos representadas y vincula la ciencia y el saber cotidiano, en especial en lo que respecta a la recopilación de información sobre el medio ambiente (adaptado de Anderson et al., 2015, y Bastidas et al., 2019).

Productos esperados

• Marco de Educación Ambiental (v. 1.0): Primera versión que integra diversos conocimientos a fin de fortalecer la capacidad de líderes juveniles para abordar la conservación de los ecosistemas y la acción climática en el ámbito local.
• Tres proyectos piloto, uno por país. Durante las pruebas piloto, el marco será adaptado al contexto y las necesidades de las comunidades, trabajando en estrecha colaboración con jóvenes y otras personas representantes de cada comunidad.
• Una comunidad de práctica, integrada por personas pertenecientes a las comunidades seleccionadas, desde la cual intercambiar los desafíos encontrados y las lecciones aprendidas.
• Versión 2.0 del Marco de Educación Ambiental, con los resultados de los proyectos piloto y las observaciones derivadas del taller de intercambio de conocimientos.